PIEZAS COMUNICATIVAS

Escritos sobre acompañamiento a los ciclos de vida  

Temática:

Los ciclos de vida

Estudiante

María ALVIS González

Los ciclos de vida

En el desarrollo integral se refiere a las etapas que un individuo atraviesa desde la gestación hasta la muestre, considerando un enfoque holístico que abarca aspectos físicos, emocionales, sociales y espirituales. Este desarrollo es complejo. Sistemático. Sostenible e incluye, y se influenciado por las interacciones en diferentes entornos y contextos significativos de cuidado y protección. Los ciclos de vida no son comprendidos de la misma manera por todas las comunidades y grupos étnicos. Algunos conciben varios momentos, como los Kamëntsa1 (Cabildo del pueblo Kamëntsa, 2016), y otros, como los Arhuacos,2 tienen pocos momentos para definir el crecimiento de los niños (Cabildo del pueblo arhuaco, 2016). Estos momentos o ciclos de vida no necesariamente corresponden con la edad; en cambio, son definidos por alguna habilidad en el movimiento, por ganar destrezas en algunas de las prácticas propias de la comunidad (caza, pesca, tejido, siembre, entre otras), en el habla, por algunos cambios físicos evidentes (salida de los dientes o primera menstruación, por ejemplo) o por algún ritual, entre muchas otras opciones.

Aspectos claves para los ciclos de vida son.

Cada uno de estos ciclos es acompañado por las familias, las comunidades, los médicos tradicionales, parteras, entre otros, para realizar los procesos necesarios que garantizan la salud y bienestar de las niñas y los niños. Para el pueblo Nasa, por ejemplo, la luna en la que se nace define algunas características de la personalidad, que deben ser trabajadas a través de una alimentación especial y de diferentes ritualidades, con el fin de que crezcan como nasas (solidarios, tranquilos, fuertes, etc.).

Etapas de ciclo de vida:

• Primera infancia (0-5 años)
• Infancia (6-11 años)
• Adolescencia (12-18 años)
• Juventud (14-26 años)
• Adultez (27-59 años)
• Vejez (60 años y más)

El acompañamiento a los ciclos de vida

Temática:

El acompañamiento a los ciclos de vida

Estudiante

María Alvis González

Aprender no es algo sencillo y, en muchas ocasiones, puede llevar la frustración a todos los niños a que se atreva a iniciar su estudio sin un correcto acompañamiento, y la mala gestión del apoyo estudiantil puede llevar a los niños y niñas a un temprano descontento dentro del ámbito académico. Para eso debemos saber que acompañar a los niños en su aprendizaje es muy importante durante sus primeros cinco años de vida ya que estos son claves para que desarrollen todas las capacidades que les ayudaran a afrontar cualquier reto que en la vida se les presente.

Se propone hablar del acompañamiento a los ciclos de vida, como un camino para reconocer y darse cuenta de los cambios, avances y dificultades es que, en términos del crecer bien, del desarrollo y aprendizaje logran las niñas y los niños. por consiguiente, el acompañamiento a los ciclos de vida abarca los procesos por los cuales, las comunidades y los grupos étnicos reconocen e intervienen en los saberes, habilidades, cambios, crecimientos y conocimientos que niñas y niños van construyendo a partir de las interacciones con otros, consigo mismo y con el contexto para constituirse como personas activas, con capacidades cada vez más complejas. va enfocado en el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes. Uno de estos es que busca garantizar el bienestar desde la gestación y asegurar el cumplimiento de las intencionalidades pedagógicas a lo largo del desarrollo de los estudiantes. Beneficios que a nuestros niños les puede favorecer durante sus primeros cinco años es.

• fomentar un desarrollo saludable y equilibrado
• ayuda a superar retos y transiciones vitales
• promover la autonomía y el bienestar emocional

En la cotidianidad los adultos cercanos reconocen de múltiples formas, si ellas y ellos están sanos, si cuentan con el bienestar físico y emocional esperable, al tiempo que logran identificar que les interesa, que les disgusta, entre muchas otras. Cada comunidad o grupo étnico estimula el conjunto de valores y habilidades que considera mas apropiado e interviene en el desarrollo de los niños y niñas, de forma particulares.

¿Quiénes realizan el acompañamiento a los ciclos de vida? 

Temática:

¿Quiénes realizan el acompañamiento a los ciclos de vida?

Estudiante

María ALVIS González

La familia y la comunidad, resultan ser claves en la comprensión de los ciclos de vida de los niños y niñas. Las familias están llamadas a aportar la lectura que hacen de las niñas y los niños desde los procesos que están aconteciendo en los entornos en los que viven e interactúan. Su visión es complementaria y muy importante, pues conocen aspectos de la vida cotidiana que determinan e inciden en las formas en que niñas y niños crecen bien se desarrollan y aprenden ¿. De eta forma, desde la modalidad se deben generar estrategias, para conocer sus puntos de vistas, sus ideas, sus intereses y preocupaciones, al tiempo, es fundamental conocer y dar un lugar central dentro de la modalidad a sus expectativas, saberes, inquietudes, prácticas, creencias etc. Que pueden tener respecto a los ciclos de vida y los procesos de desarrollo y aprendizaje de las niñas y los niños.

Por lo tanto, la trayectoria de vida puede ser modificable, pues los planes a futuro pueden variar de acuerdo a las transiciones de cada etapa. Teniendo esta claridad, el entorno familiar va a tener un papel clave en las trayectorias de vida de los niños, niñas y a adolescentes, ya que en el planeamiento de metas y sueños es necesario para el reconocimiento de la existencia de los periodos críticos del desarrollo, en los cuales la relación con la familia va a tener una coincidencia directa. Por lo tanto, las personas adultas, principalmente los cuidadores, llámense padre o madre o algún referente efectivo, son depositarias y constructoras de la historia de la vida de los niños y niñas.

• El apoyo emocional y social, lo cual es crucial en momentos de cambios o crisis, como el envejecimiento o la transición a nuevas etapas de vida.
• Desarrollo integral, la familia es primer espacio de socialización, donde se aprenden valores y se desarrolla la personalidad, influenciando la trayectoria de vida de los individuos.
• Redes de apoyo, la comunidad y los familiares forman redes de apoyo que ayudan a enfrentar desafíos y a superar situaciones difíciles, promoviendo el bienestar integral.

¿Qué caracteriza el acompañamiento? 

Temática:

¿Qué caracteriza el acompañamiento?

Estudiante

Magda Alejandra castro

El acompañamiento en cada uno de los ciclos de vida de los niños y las niñas es indispensable para su optimo desarrollo, pues el acompañamiento crea espacios seguros, promueven la confianza de los niños y las niñas, permite que desarrollen habilidades tanto emocionales como sociales por medio de la interacción con sus pares, además permite que los niños puedan fortalecer su autoestima, a sentirse valorados y seguros lo cual los prepara para su vida. Este acompañamiento implica que los pares observen, escuchen, reconozcan e identifiquen a los niños y las niñas como son, como actúan. El acompañamiento debe ser integral, en donde se reconoce a los niños y las niñas como seres únicos, que se desarrollan de diferentes formas, como personas individuales con pensamientos propios, con su propia personalidad, que tienen su propia forma de ser y de comportase.

El acompañamiento debe ser intencionado, el cual tiene como propósito conocer cómo se encuentra cada niños, niña y mujer gestante en cada uno se sus procesos y de esta forma poder tomar decisiones futuras orientadas a fortalecer su bienestar y su aprendizaje.

El acompañamiento debe ser participativo e interactivo, se deben crear espacios de diálogo y conversación con el objetivo de identificar los intereses de los niños y las niñas, para ello se deben promover espacios de lectura y actividades que potencialicen sus habilidades y aprendizajes. Los pares deben comprender a los niños y niñas en cada uno de sus procesos, aceptando que cada uno de ellos tiene su propio proceso y su ritmo, entender que cada niño es diferente y que no va a tener el mismo proceso que los demás.

¿Qué se debe observar en el acompañamiento? 

Temática:

¿Qué se debe observar en el acompañamiento?

Estudiante

Magda Alejandra castro

Durante el proceso educativo es de gran importancia que se le dé un adecuado acompañamiento a los niños y las niñas, pues allí se observa de manera cuidadosa como es su proceso de crecimiento, desarrollo y de aprendizaje, evidenciando su ritmo y forma de aprendizaje. Los docentes deben estar pendiente del proceso de desarrollo de cada uno de los grupos con los cuales trabaja desde el momento en que inicia y su trayectoria, identificando si se esta cumpliendo con los propósitos inicialmente establecidos, durante el acompañamiento es indispensable realizar un registro que permita tener un seguimiento a la evolución de cada uno de los procesos y los aprendizajes adquiridos de los niños y las niñas, con este registro se espera crear una memoria de aquello que les genero inquietud, de momentos importantes, momentos en los que presentaron algún tipo de duda y lograr guardar cada una de las experiencias vividas, para este registro se pueden implementar diversos recursos como escritos, audios, videos o materiales que y formas propias.

El acompañamiento debe ser intencionado, pues se deben tener en claro cada uno de los propósitos pedagógicos que se establecen, así como observar la evolución y aquellos conocimientos que han adquirido y fortalecido. Por otro lado, el acompañamiento también debe ser sistemático, es importante interpretar el estado de aniño de los niños, para ello se debe observar y registrar las actitudes, las emociones, reacciones de cada uno de los niños y las niñas y de esta manera buscar la forma para poder solucionar y trabajar en ello.

Diagnósticos situacionales en salud por territorios  

Diagnostico situacional de la atención en salud y nutrición en la primera infancia en el municipio Maicao

La atención nutricional en la primera infancia en Maicao- la guajira, enfrentan desafíos significativos debido a la alta prevalencia de desnutrición infantil en la región. Sin embargo, existen iniciativas para mejorar estas situaciones.

Consultas: se corroboro en la secretaria de salud en Maicao la guajira, ofrece varios servicios de salud a través de diferentes centros de salud.

Como, el hospital de san José de Maicao, clínica Maicao, unidad de atención de save the children.

Estos centros contribuyen a mejorar la atención de salud en el municipio, especialmente en áreas como la nutrición infantil y la atención integral a la población.

Contexto demográfico y socioeconómico de Maicao.

Maicao tiene una población de aproximadamente 203,769 habitantes en 2024, con un 26,1% de menores de 12 años, lo que representa un desafío en términos de atención nutricional y salud infantil.

Salud a la comunidad:

Esta iniciativa ofrece servicios como vacunas, medicina general, odontología, y promoción de la salud en zonas rurales y urbanas, con el objetivo de prevenir enfermedades y mejorar el acceso a la atención médica.

Centros de atención:

La secretaria opera desde el centro de atención social (CAS), ubicado en calle 11# 20-45, donde se ofrecen servicios de salud pública.

Nutrición infantil en Maicao:

El centro de recuperación nutricional, el ICBF, en alianza con el hospital san José de Maicao, ha establecido el primer centro de recuperación nutricional en la guajira, destinado a atender a niños con desnutrición infantil.

El ICBF ha duplicado su atención en comunidades de la guajira, incluyendo Maicao, beneficiando a mas de 1,477 niños y adolescentes con inversiones superiores a $816 millones.

Conclusión

La nutrición infantil en Maicao- la guajira, enfrentan desafíos significativos debido a la alta prevalencia de desnutrición infantil en la región. La guajira registra tasas de mortalidad por desnutrición hasta ocho veces superiores al promedio nacional, principalmente por el bajo acceso a alimentos nutritivos y la inseguridad alimentaria moderada y grave, iniciativas como el centro de recuperación nutricional han sido implementadas para abordar esta problemática.

¿Cuál es el porcentaje de visitas de control prenatal de las mujeres gestantes?

A nivel nacional, se menciona que un 20.7% de las mujeres no asisten a controles prenatales, mientras que el 54.6% asisten a cuatro o más controles.

¿Cuál es el porcentaje de niñas y niños que cuenta con esquema de vacunación completo de acuerdo con la edad?

La EPSI Anas wayuu ha participado en jornadas de vacunación para mejorar la cobertura en la región para obtener datos precisos, seria consultar fuentes locales o informes específicos del sector salud en Maicao.

· Plan de promoción en salud y bienestar en el entorno educativo para favorecer el desarrollo integral en la primera infancia: 

Plan de promoción en salud y bienestar en el entorno educativo para favorecer el desarrollo integral en la primera infancia Nombre:

Momento o grupo etario

Gestación

Justificación de la elección

Desde una perspectiva moral, algunos argumentan que la gestación subrogada puede ser justificada si se garantiza el consentimiento libre e informado entre las partes involucradas, respetando el derecho a la maternidad o paternidad. Sin embargo, otros critican esta práctica por la posible instrumentalización de la mujer, la explotación de mujeres con pocos recursos, y la desigualdad que puede generar.2

Atención priorizada

La gestación es un proceso que requiere muchos cuidados y atención, pues está en juego la salud y la vida tanto de la madre como la del feto, es por eso que la madre requiere de atención constante y de calidad para que pueda culminar su proceso a buen término y garantizando tanto la vida y salud de la madre y la del bebe.

Objetivo general

se centra en asegurar un embarazo saludable y seguro tanto para la madre como para el bebé. Esto implica:

• Promover la salud materna y fetal: Asegurar que tanto la madre como el feto reciban los cuidados necesarios para prevenir complicaciones y garantizar un desarrollo óptimo.

• Identificar y mitigar riesgos: Realizar controles prenatales tempranos para identificar factores de riesgo y aplicar intervenciones preventivas

Objetivos específicos

(Máximo dos)

Identificar y gestionar riesgos: Evaluar el estado de salud de la madre y el feto, establecer la edad gestacional, y corregir posibles riesgos para asegurar un embarazo saludable.

• Promover estilos de vida saludables: Fomentar hábitos alimenticios adecuados, suplementación de ácido fólico, y educación sobre salud reproductiva